KẾ HOẠCH

                                THANH TRA, KIỂM TRA NỘI BỘ TRƯỜNG HỌC

                                                                                                 Năm học 2011 - 2012

Căn cứ Chỉ thị số 3398/CT-BGD&ĐT ngày 12/8/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm năm học 2011-2012

Căn cứ Công văn số 714-GD&ĐT ngày 10 tháng 8 năm 2011 của Sở GD-ĐT Quảng Trị hướng dẫn về nhiệm vụ giáo dục năm học 2011-2012.

Căn cứ công văn số 14/HD-TTr ngày 10 tháng 09 năm 2011 của Thanh tra Sở GD-ĐT Quảng Trị về hướng dẫn công tác thanh tra giáo dục năm học 2011 – 2012.

Căn cứ công văn hướng dẫn ngày 19/9/2011 của Phòng GD-ĐT Đông Hà về việc hướng dẫn công tác kiểm tra nội bộ trường học năm học 2011-2012.

          Trường THCS Ngguyễn Huệ xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ trường học năm học 2011 - 2012 như sau:

A/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

          - Công tác kiểm tra nội bộ nhà trường là một hoạt động quản lý thường xuyên của hiệu trưởng, là một yêu cầu tất yếu của quá trình đổi mới quản lý hiện nay. Công tác kiểm tra nội bộ trường học nhằm giúp hiệu trưởng tìm ra những biện pháp tích cực, giúp đỡ và điều chỉnh đối tượng kiểm tra, góp phần hoàn thiện, củng cố và phát triển nhà trường.

          - Công tác kiểm tra nội bộ trường học phải đảm bảo tính đại trà, toàn diện, trực tiếp các nội dung và đối tượng để đánh giá mức độ thực hiện nhiệm vụ từ đó điều chỉnh kế hoạch, thúc đẩy cá nhân tập thể góp phần thực hiện nhiệm vụ và hoàn thành các mục tiêu nhiệm vụ được giao.

          - Công tác kiểm tra nội bộ trường học phảI thực hiện trên nguyên tắc: Hiệu trưởng vừa là chủ thể kiểm tra (kiểm tra cấp dưới theo chức năng nhiệm vụ của hiệu trưởng) vừa là đối tượng kiểm tra (công khai hóa các hoạt động, các thông tin quản lý nhà trường để ban kiểm tra nội bộ trường học kiểm tra).

- Qua kiểm tra để đôn đốc, thúc đẩy hoạt động dạy và học, nâng cao hiệu lực của công tác quản lý nhà nước, củng cố và thiết lập trật tự, kỷ cương trường học; từ đó nâng cao ý thức trách nhiệm của mỗi thành viên trong nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả của hoạt động giáo dục.

B/ LỰC LƯỢNG KIỂM TRA:

          Lực lượng kiểm tra nội bộ trường học là những CBGV trong Ban kiểm tra giáo viên do Hiệu trưởng nhà trường quyết định theo biên chế của mỗi năm học. Thành phần của ban kiểm tra là CBQL nhà trường là thành viên Ban Giám hiệu, những cán bộ Tổ chuyên môn, giáo viên giỏi, giáo viên có năng lực, uy tín trong nhà trường.

C/ NHIỆM VỤ:

- Công tác kiểm tra nội bộ trường học năm học 2011-2012 là tiếp tục đẩy mạnh chủ trương “ba công khai, bốn kiểm tra”, kết quả thực hiện các cuộc vận động, phong trào của ngành và việc đổi mới quản lý nâng cao chất lượng giáo dục. Trong đó nổi bật nhất là kiểm tra hoạt động dạy học và chất lượng dạy học của mỗi một giáo viên.

- Ban kiểm tra nội bộ nhà trường triển khai thực hiện nhiệm vụ kiểm tra nội bộ trường học. Từng bước nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ giáo viên nhân viên về việc thực hiện các quy định trong quản lý và quy chế chuyên môn nhằm góp phần thực hiện quy chế dân chủ trong nhà trường.

- Ban kiểm tra nội bộ trường học dưới sự điều hành trực tiếp của hiệu trưởng tổ chức thực hiện có hiệu quả công tác kiểm tra nội bộ trường học theo kế hoạch. Đảm bảo đầy đủ các nội dung kiểm tra, bám mục tiêu, tránh bệnh hình thức, đối phó, không hiệu quả. Ban kiểm tra nội bộ trường học phối kết hợp với ban thanh tra nhân dân để giải quyết kịp thời các nội dung liên quan. Xử lý kết quả, báo cáo đánh giá toàn diện và đúc rút kinh nghiệm trong công tác kiểm tra nội bộ trường học cho những năm tiếp theo.

D/ NỘI DUNG CÁC HOẠT ĐỘNG THANH TRA, KIỂM TRA:

1.Kiểm tra nội bộ trường học:

          - Tập trung kiểm tra về số lượng, chất lượng cán bộ quản lý, nhà giáo, nhân viên đối chiếu với quy định của nhà nước; số lượng cán bộ, nhà giáo chưa đạt chuẩn, đạt chuẩn, trên chuẩn về trình độ, kiểm tra công tác tuyển sinh đầu cấp.

          - Việc thực hiện nhiệm vụ của tổ, khối, chuyên môn, hội đồng chức năng, các tổ chức đoàn thể.

          - Thực hiện kế hoạch giáo dục văn hoá như thực hiện chương trình, nội dung, kế hoạch dạy học, quy chế chuyên môn, kiểm tra, đánh giá xếp loại, kết quả lên lớp, tốt nghiệp, thi học sinh giỏi ...

          - Thực hiện kế hoạch giáo dục đạo đức, thẩm mỹ, thể chất, quốc phòng, lao động hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông, chăm sóc, nuôi dưỡng (nếu có) theo quy định, bao gồm hoạt động theo kế hoạch lên lớp, ngoài giờ, hoạt động xã hội; kết quả xếp loại đạo đức và kết quả giáo dục; các chương trình hành động phòng chống tai nạn, tệ nạn xã hội khác.

          - Công tác quản lý của Hiệu trưởng, bao gồm xây dựng kế hoạch giáo dục, bố trí, sử dụng đội ngũ; thực hiện quy chế dân chủ, giải quyết khiếu nại, tố cáo, thực hiện chế độ chính sách đối với nhà giáo, học sinh; công tác kiểm tra, quản lý chuyên môn, tài chính, tài sản; công tác xã  hội hoá giáo dục và phối kết hợp với các tổ chức đoàn thể, lực lượng trong và ngoài nhà trường cũng như việc thực hiện các nhiệm vụ khác.

          - Kiểm tra thủ tục pháp lý về quyền sử dụng đất, cơ sở vật chất, kỹ thuật, các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục, trật tự, vệ sinh, an toàn, cảnh quan, môi trường sư phạm; thiết bị dạy học, phương tiện làm việc; số lượng, chất lượng  phòng học, phòng làm việc, phòng thự hành thí nghiệm, phòng bộ môn, phòng đa năng, thư viện, sân chơi, bãi tập.

2. Kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên:

          - Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, tư tưởng; Chấp hành pháp luật; chấp hành quy chế của ngành, nội quy cơ quan; ý thức đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; Sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học sinh, nhân dân; tinh thần đoàn kết, trung thực trong công tác, quan hệ đồng nghiệp, thái độ phục vụ nhân dân và học sinh; Không bạo hành và không xâm phạm nhân phẩm học sinh.

          - Kết quả thực hiện nhiệm vụ được giao (như thực hiện quy chế chuyên môn, quy chế thi cử, thực hiện quy định về dạy thêm, học thêm, kết quả giảng dạy, thực hiện các nhiệm vụ khác được giao...)

          - Kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên cần chú trọng nâng cao chất lượng kiểm tra, chấn chỉnh tình trạng yếu kém, phát hiện và nhân điển hình tiên tiến; Kiểm tra việc vận dụng các tiêu chuẩn quy định để đánh giá giáo viên đúng thực chất; Không chạy theo thành tích, tránh khuynh hướng nương nhẹ khuyết điểm; nâng cao chất lượng kiểm tra, chấn chỉnh tình trạng yếu kém, phát hiện và nhân điển hình tiên tiến; Kiểm tra việc vận dụng các tiêu chuẩn quy định để đánh giá giáo viên đúng thực chất; Không chạy theo thành tích, tránh khuynh hướng nương nhẹ khuyết điểm, không chỉ ra được những tồn tại, thiếu sót (nếu có) cần khắc phục.

3. Kiểm tra việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông:

          - Tập trung kiểm tra thực hiện kế hoạch giáo dục, tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên, cán bộ quản lý, cung cấp sách giáo khoa, giáo viên, tài liệu chuyên môn, trang thiết bị giáo dục, xây dựng cơ  sở vật chất trường lớp, xây dựng các phòng học bộ môn, phòng thí nghiệm thực hành; Việc thực hiện chương trình của giáo viên và tuyên truyền làm thấu suốt chủ trương đến cha mẹ học sinh.

          - Tập trung dự giờ rút kinh nghiệm để giúp giáo viên nắm vững chương trình, sách giáo khoa mới, đặc biệt là yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (cả trong dạy lý thuyết và thực hành, thí nghiệm). Cần tổ chức các hội nghị, hội thảo để trao đổi kinh nghiệm chỉ đạo, kinh nghiệm giảng dạy, nhằm phát hiện và đề ra các biện pháp giải quyết khó khăn, tháo gỡ vướng mắc.

          - Kiểm tra đánh giá công tác quản lý, sử dụng thiết bị, sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu bồi dưỡng và tự làm đồ dùng dạy học. Qua đó tăng cường các biện pháp quản lý, chống thất thoát, lãng phí.

          - Thông qua kiểm tra công tác đổi mới chương trình giáo dục phổ thông và thay sách giáo khoa cần rút ra những bài học kinh nghiệm để kiến nghị và tham mưu cho các cấp quản lý giáo dục.

4. Tăng cường công tác kiểm tra các kỳ thi, kiểm tra xét tốt nghiệp, xét lên lớp, tuyển sinh đầu cấp để đảm bảo khách quan, công bằng, chính xác theo tinh thần Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg ngày 8/9/2006 của Thủ tướng Chính phủ.

          - Tăng cường công tác kiểm tra việc hoàn thành chương trình, đánh giá xếp loại học sinh cuối năm, cuối cấp. Phát hiện và xử lý nghiêm những trường hợp quản lý lỏng lẻo, cắt xén chương trình, giáo viên tự ý sửa chữa điểm làm thay đổi xếp loại học tập của học sinh.

5. Kiểm tra thực hiện phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực":

          Đẩy mạnh công tác kiểm tra việc thực hiện các quy chế chuyên môn, công tác quản lý chuyên môn, thi-kiểm tra, đánh giá xếp loại đối với học sinh; dạy thêm, học thêm trong và ngoài nhà trường, kiểm tra kết quả việc xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" theo Chỉ thị số 40/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo và quy định "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", kiểm tra việc thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" của CBGV.

6. Kiểm tra việc quản lý cấp phát, sử dụng văn bằng, chứng chỉ của hệ thống giáo dục quốc dân.

          Thường xuyên kiểm tra việc quản lý, sử dụng, cấp phát văn bằng, chứng chỉ tại đơn vị; xử lý nghiêm những trường hợp vi phạm trong quản lý và sử dụng văn bằng, chứng chỉ không hợp pháp theo hướng dẫn tại Thông tư 22/2002/TT-BTCCBCP ngày 23/4/2002 của Ban Tổ chức Chính phủ (nay là Bộ nội vụ)

7. Kiểm tra dạy thêm, học thêm:

          Kiểm tra việc thực hiện dạy thêm học thêm theo quy định ban hành theo Quyết định số 03/2007/BGD&ĐT ngày 31/01/2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Quyết định số 44/UBND ngày 22/12/2008 của UBND Tỉnh Quảng Trị Tăng cường kiểm tra, không để xảy ra tiêu cực trong hoạt động dạy thêm, học thêm, đặc biệt là các lớp dạy thêm ở ngoài nhà trường. Kiên quyết xử lý những hiện tượng vi phạm quy định dạy thêm, học thêm.

8. Thanh tra xác minh, giải quyết khiếu nại, tố cáo và tiếp dân:

          - Khi thanh tra giải quyết khiếu nại, tố cáo và tiếp dân cần thực hiện đầy đủ các quy định tại Luật khiếu nại, tố cáo; Luật sửa đổi, bổ  sung một số điều của Luật khiếu nại, tố cáo; Nghị định 36/2006/NĐ-CP ngày 14/11/2006 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật khiếu nại, tố cáo.

          - Tập trung giải quyết dứt điểm những vụ việc khiếu nại, tố cáo để bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của công chức, viên chức; đồng thời kiên quyết xử lý những người lợi dụng dân chủ để khiếu nại, tố cáo trái quy định của pháp luật.

9. Kiểm tra việc thực hiện chương trình  thực hiện Luật thực hành tiết kiệm, chống lãng phí và Luật phòng, chống tham nhũng.

          Hiệu trưởng các nhà trường chủ động xây dựng kế  hoạch kiểm tra chương trình hành động thực hiện Luật thực hành tiết kiệm, chống lãng phí.

E/ PHÂN CÔNG CHẾ ĐỘ, TRÁCH NHIỆM TRONG VIỆC THANH KIỂM TRA NỘI BỘ TRƯỜNG HỌC

1. Trưởng ban: Hồ Đắc Thiết, Hiệu trưởng, phụ trách chung, chủ trì trong việc xây dựng kế hoạch công tác kiểm tra của nhà trường.

2. Phó ban: Trần Thị Lưỡng, phó hiệu trưởng – chủ tịch công đoàn, kiểm tra hoạt động sư phạm của cán bộ giáo viên. Kiểm tra việc thực hiện cuộc vận động “Hai không”. Kiểm tra việc thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” của giáo viên. Kiểm tra hồ sơ giáo viên, hồ sơ nhà trường thuộc về lĩnh vực chuyên môn. Kiểm tra việc thực hiện điểm nhấn. Kiểm tra việc thực hiện đổi mới chương trình, thực hiện các kỳ thi, đánh giá xếp loại học sinh cuối kỳ, cuối năm, tuyển sinh.

3. Phó ban: Hoàng Thị Nga, phó hiệu trưởng. Kiểm tra việc thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, kiểm tra công tác hướng nghiệp dạy nghề phổ thông, kiểm tra hoạt động HGLL, hoạt động Đoàn, Đội trong nhà trường, kiểm tra việc thực hiện dạy thêm, học thêm. Kiểm tra việc thực hiện luật phòng chống tham nhũng, chống lãng phí. Kiểm tra việc cấp phát bằng, kiểm tra cơ sở vật chất, giáo dục thể chất, vệ sinh, y tế học đường.

4. Thư ký: Hoàng Thị Kim Chi, TKHĐ-VP. Kiểm tra hồ sơ nhà trường, kiểm tra việc đánh giá xếp loại hồ sơ, công tác tuyển sinh, nghiên cứu các văn bằng về công tác kiểm tra để đề xuất với lãnh đạo cung cấp tài liệu trong phạm vi các lĩnh vực kiểm tra được phân công. Tập hợp các văn bản báo cáo của các bộ phận kiểm tra.

5. Các ủy viên: * Đ/c Nguyễn Thị Thùy Trang, Võ Thị Lan Anh, Thái Văn Hải, Nguyễn Thị Tú Trinh, Đặng Thị Hồng Loan, Lê Văn Hữu, Châu Thị Mỹ Phương, Phùng Tuấn Lâm. Kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên thuộc tổ quản lý, kiểm tra hồ sơ giáo viên. Kiểm tra việc thực hiện đánh giá xếp loại học sinh. Kiểm tra việc thực hiện đổi mới chương trình giáo dục và đổi mới PPDH. Kiểm tra việc thực hiện nề nếp, học tập của học sinh.

* Đ/c Hoàng Thị Thanh Mai, Phan Thị Hồng Lĩnh, Nguyễn Thu Thảo, Phùng tuấn Lâm, Trần Thị Phương kiểm tra việc thu nộp của học sinh, kiểm tra việc giải quyết các chế độ chính sách của giáo viên và học sinh.

F/: TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1.     Kiểm tra thường xuyên:

+ Kiểm tra giáo án, bài soạn: Thứ 4 tuần thứ 2 và thứ 4 tuần thứ 4 trong tháng (các ủy viên kiểm tra theo tổ chuyên môn).

+ Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Tuần thứ 2 tháng 10, tuần 1 tháng 1, tuần 2 tháng 4 (đ/c trần Thị Lưỡng + 7 tổ trưởng chuyên môn).

+ Kiểm tra việc thực hiện chế độ tính điểm, xếp loại học sinh, xếp loại hạnh kiểm, văn hóa cuối kỳ, cuối năm học, vào tuần 19 và 35 (đ/c Hoàng Thị Nga, đ/c Trang, Trinh, Hữu kiểm tra khối 8, 9. Đ/c Trần Thị Lưỡng, đ/c Lan Anh, Loan, Hải, C.Phương kiểm tra khối 6, 7).

2.     Kiểm tra toàn diện giáo viên, kiểm tra chuyên môn giáo viên (Theo quy trình thực hiện nhiệm vụ năm học 2011-2012).

3.     Kiểm tra công tác quản lý của nhà trường:

Trong một năm học có 02 lần kiểm tra. Nội dung kiểm tra chủ yếu là kiểm tra việc thực hiện chế độ hồ sơ, sổ sách, chế độ sinh hoạt, hội họp, xây dựng kế hoạch và thực hiện kế hoạch, lưu trữ và bảo quản hồ sơ.

Đối tượng được kiểm tra là các tổ chuyên môn, các bộ phận chuyên môn, tài chính, thư viện, các phòng thực hành, công tác lao động, HĐNGLL, công tác GDTC&YTHĐ, công tác HN.

Thành phần kiểm tra lồng ghép Với việc đánh giá chất lượng trường học. Thời gian giữa học kỳ I và giữa học kỳ II theo QĐ của hiệu trưởng.

4.     Công tác kiểm tra của BGH nhà trường:

- Kiểm tra chế độ dạy và học:  Kiểm tra thường xuyên hằng tuần.

- Kiểm tra việc xây dựng và thực hiện kế hoạch:  Hằng tuần

- Kiểm tra  chế độ hồ sơ: Hằng tháng.

- Trong mỗi học kỳ tất cả các mặt công tác, tất cả giáo viên đều được BGH kiểm tra, nhận xét (Kiểm tra theo sự phân công ở mục E).

5. Chế độ báo cáo và lưu trữ hồ sơ:

* Trong năm học mỗi bộ phận kiểm tra báo cáo như sau:

+  Sau mỗi nội dung kiểm tra phải có báo cáo gửi trưởng ban ký duyệt để lưu hồ sơ và hai báo cáo định kỳ: Học kỳ 1 hoàn thành và nộp cho trưởng ban vào ngày 25/12/2010. Học kỳ 2 hoàn thành và nộp cho trưởng ban vào ngày 10/5/2011.

* Công tác lưu trữ hồ sơ kiểm tra: Tất cả hồ sơ kiểm tra, các văn bản, giấy tờ có liên quan đến công tác kiểm tra đều phải được lưu trữ tại bộ phận văn thư, lưu trữ nhà trường, lưu hồ sơ chuyên môn.

* Trưởng ban thanh tra nhân dân có trách nhiệm báo cáo kết quả hoạt động thanh tra nội bộ trường học trong Hội nghị CBGV cuối mỗi năm học và đầu năm học trong hội nghị CBGV.

Trên đây là kế hoạch thanh tra, kiểm tra nội bộ trường học Trường THCS Nguyễn Huệ năm học 2011-2012, trong quá trình thực hiện nếu có gì vướng mắc các bộ phận cần có báo cáo kịp thời để cùng giải quyết.

                                                                                               HIỆU TRƯỞNG

                                                                                                  (Đã kí)

                                                                                              Hồ Đắc Thiết